Com foco nas questões do território etnoeducacional e proteção territorial, mais de 150 participantes entre profissionais e líderes indígenas participaram do evento.

Nesta segunda-feira (4), no auditório do Instituto Federal do Amazonas, campus São Gabriel, deu -se o início do Encontro Regional de Avaliação e Implementação do Plano de Gestão Territorial e Ambiental (PGTA) do Rio Negro, com ênfase na Educação Escolar Indígena, evento este realizado pela Federação das Organizações Indígenas do Rio Negro  (FOIRN) e Fundação Nacional dos Povos Indígenas (FUNAI-CR/RNG).

Este evento começou em 21 a 23 de fevereiro em Barcelos, seguido por Santa Isabel do Rio Negro, de 26 a 29 de fevereiro e agora, a partir de 04 até 07 de março, em São Gabriel da Cachoeira.

Com a presença de representantes de instituições convidadas dos municípios de Barcelos, Santa Isabel do Rio Negro e São Gabriel da Cachoeira. Durante o evento, líderes e professores indígenas vão discutir e apresentar demandas aos órgãos públicos competentes, visando respeitar a cultura e tradição dos povos indígenas do Rio Negro.

As principais discussões incluem o Plano de Gestão Territorial e Ambiental das Terras Indígenas do Rio Negro, a Educação Escolar Indígena no PGTA e no Território Etnoeducacional, além de experiências positivas na região.

Este evento visa proporcionar um espaço significativo para a discussão e reflexão sobre os avanços, desafios e perspectivas relacionados à implementação do PGTA na região do Rio Negro. Em particular, atenção especial à Educação Escolar Indígena, reconhecendo sua importância como pilar fundamental para o desenvolvimento sustentável das comunidades locais.

O grupo de dança Tuyuca realizou uma maravilhosa apresentação do carriçú e capiwayá, acompanhado da coordenadora da FUNAI CR-RNG, Maria do Rosário (Dadá Baniwa), ao entrar no auditório.

Através da dança, são transmitidos os ensinamentos culturais. A dança é uma forma de expressão cultural poderosa que permite a transmissão de tradições e conhecimentos ancestrais de forma vívida e envolvente.

Vídeo da dança.

O grupo de dança Tuyuca demonstrou com maestria o carriçú e capiwayá, dois ritmos tradicionais que carregam consigo a história e a identidade do povo Tuyuca.

Através da dança, os Tuyuca não apenas celebram suas raízes e tradições, mas também compartilham com o público presente os valores, a espiritualidade e a sabedoria que permeiam a sua cultura milenar.

A arte da dança se revela, assim, como uma ponte entre o passado e o presente, entre as gerações passadas e as futuras, mantendo viva a chama da identidade e da resistência indígena.

Que essas apresentações sirvam como um lembrete da importância de valorizarmos e respeitarmos a diversidade cultural, honrando as raízes que moldaram e enriqueceram a nossa sociedade.

As experiências na educação escolar Baniwa e Koripako refletem a rica diversidade cultural e pedagógica das comunidades indígenas na bacia do Içana. Esses povos têm um profundo conhecimento da natureza e de suas tradições, que são transmitidos de geração em geração por meio de práticas educacionais únicas.

Na educação escolar Baniwa e Koripako, o respeito pela natureza, a valorização da língua materna e o fortalecimento da identidade cultural são pilares fundamentais. Os métodos de ensino valorizam a oralidade, a observação prática e a relação harmoniosa com o meio ambiente.

O currículo inclui conhecimentos tradicionais sobre plantas medicinais, técnicas agrícolas sustentáveis, mitos e rituais ancestrais, entre outros saberes ancestrais.

A educação é concebida de forma holística, integrando aspectos sociais, culturais, ambientais e espirituais no processo de aprendizagem.

As experiências na educação escolar Baniwa e Koripako inspiram práticas educacionais inovadoras que promovem a diversidade, a sustentabilidade e o respeito intercultural.

“Se nós enquanto lideranças e professores não tomamos essas iniciativas, poucas oportunidades a gente vai ter, e se a gente não criar esse diálogo com as instituições, também teremos poucas condições para fazer.” Juvêncio Cardoso do povo Baniwa, Coordenador regional da NADZOERI.

Diversas instituições foram convidadas e marcam presença, como as Secretarias Municipais de Educação de Barcelos, Santa Isabel do Rio Negro e de São Gabriel da Cachoeira, SEDUC/CETAM, UEA, IFAM, MEC/SECADI, FNDE e SECOYA.

Os trabalhos serão divididos em grupo por coordenadorias regionais: Daiwi, Nadzoeri, Caibarnx, Povos Naduhupy, Caimbrn, Coidi e Yanomami.